翰科實驗教育的國中階段課程規劃，延續小學階段以:「多語」、「科研」、「遊藝」三大特色，及「後退一步、適度期待」、欣賞差異創造合作、保持童心發現謎題的三大辦學原則，秉持翰科教育理念的出發點，從一開始就是「面向未來」的。我們的關懷與提問是，當時間走到我們現今無法想像的20年後，我們此刻所交付給孩子，或是我們為孩子所打的根基，是否仍然有用? 因此我們的教育哲學即是以這個提問為篩子，不斷重新過濾我們想嘗試交給孩子的事物。縱然在提出實驗教育計劃的此刻，我們對於這個提問有暫且雛形的回答，但隨著時代不斷變化，我們將一而再、再而三地重新叩問。在叩問中持續生產新的答案、新的論述與新的作法。「如何做出能面向未來的教育？」其解方總有一些是亙古不變的，而另一些，則是瞬息萬變的。

多語

每種語言本身正是一種思考方式，人類每多學習一個語言的同時，就多學會了一種不同的思維和邏輯，並且開啟通道，從而有機會能接觸該語言本身代表的文化。

科研

我們期待孩子將來能對科學發展出興趣，從而具備潛力，將科學的力量用於解決未來世界的問題、創造更美好的社會。

遊藝

遊藝往往不需外在誘因、多出自內在動機。遊藝以及教師與孩子充滿童心的互動方式，是點燃孩子內在動機火苗真正有效的途徑。